Argumentasjon og interaksjon i muntlig eksamen Sammendrag Artikkelen presenterer en undersøkelse av muntlige eksamener i laererutdanningen. Den tar opp argumentasjon i studenters eksamensbesvarelser og samhandlinger, interaksjoner mellom studenter og eksaminatorer under eksamen. Og den diskuterer om mengden av argumentasjon i studenters besvarelser kan henge sammen med ulike former for interaksjon mellom studenter og eksaminatorer, slik at argumentasjon blir fremmet av bestemte former for

more »

... ksjon. Tidligere har intervjuundersøkelser av studenters og eksaminatorers erfaringer med muntlig eksamen blitt brukt til å vurdere hva som fremmer argumentasjon. Undersøkelsen som ligger til grunn for denne artikkelen, har i stedet brukt lydopptak av muntlige eksamener for å kunne avdekke faktiske forekomster av argumentasjon og sammenhenger det skjer i, og lagt det til grunn for vurdering av hva som fremmer argumentasjon. Resultatet av undersøkelsen er at argumentasjon forekommer langt oftere enn ellers i studentenes besvarelser i sammenhenger hvor eksaminator henviser til og følger opp noe av det studentene sier, og det tolkes som indikasjon på at interaksjon som kommer av slik opptreden hos eksaminator, bidrar til å fremme argumentasjon i studentenes eksamensbesvarelser.