THE IMPLEMENTATION OF TEACHING ENGLISH TO THE TENTH GRADE STUDENTS AT SMK NEGERI 8 SURAKARTA IN 2015/2016 ACADEMIC YEAR

Syilvia Mustanuri, Jannah State, Vocational School, Surakarta Sangihe, Kepatihan Wetan
2015 Jurnal Penelitian Humaniora   unpublished
ABSTRAK Studi ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pengajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas X SMK Negeri 8 Surakarta pada tahun ajaran 2015/2016. Terdapat tujuh komponen dalam implementasi pengajaran bahasa Inggris yang dikaji, yaitu: Tujuan Pembelajaran, Silabus, Materi Pembelajaran, Prosedur Pembelajaran, Teknik Pembelajaran, Media, dan Penilaian. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif, khususnya dengan pendakatan naturalistik. Data diperoleh dari peristiwa,
more » ... n, dan dokumen. Terdapat tiga metode dalam pengumpulan data, yaitu: observasi, wawancara, dan menganalisa dokumen. Prosedur analisis data meliputi pengurangan data, pemaparan data, dan penarikan kesimpulan atau verifi kasi. Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Terdapat dua tujuan pembelajaran, yaitu tujuan umum dan tujuan khusus, berdasarkan silabus dan kurikulum 2013; (2) Tipe silabus adalah mixed syllabus, terdiri dari stuktural, fungsional, dan nosional; (3) Materi yang digunakan adalah materi dalam bentuk cetakan (4) Prosedur pembelajaran yang digunakan adalah 5M (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasi); (5) Teknik yang digunakan dalam pembelajaran yaitu membaca dengan keras, membaca tanpa suara, sesi pertanyaan, bekerja dalam grup, pengungkapan pendapat, pemahaman dalam membaca, bekerja secara individu maupun kelompok, permainan peran, dan model latihan; (6) Media yang digunakan adalah papan tulis dan gambar, dan (7) Tipe penilaian yang digunakan adalah persiapan untuk ujian akhir, tugas harian, ujuan tengah semester, dan ujian akhir. Kata Kunci: pengajaran bahasa Inggris, pembelajaran bahasa Inggris ABSTRACT The study is aimed at analyzing the implementation of teaching English at State Vocational High School 8 Surakarta in 2015/2016 academic year. The objectives of the study are to describe and explain the implementation of teaching English at this school. In this research, there are seven components of the implementation of teaching English which are investigated, namely: learning objective, syllabus, instructional material, classroom procedure, techniques in teaching English, media, and assessment. The type of the study is descriptive qualitative research especially naturalistic approach. The data are derived from event, informant, and document. There There are two learning objectives of teaching English namely: general objective and specifi c objective. The general learning objective is based on curriculum and specifi c learning objective is based on the syllabus; (2) The type of syllabus is mixed syllabus, consisting of structural syllabus, notional syllabus and functional syllabus; (3) The instructional material used is printed material; (4) The classroom procedure used is observing, questioning, experimenting, associating, and communicating; (5) Techniques used in teaching English are reading aloud, silent reading, questioning session, group work, brainstorming, reading comprehension, individual, discussion, role play, and exercise modeling; (6) The media used in teaching learning process is white board and picture and image; and (7) Assessment types used are fi nal test preparation, daily assessment, mid test, and fi nal test.
fatcat:aihl5a3oavf2lgdlwnwcvykk54