Transition and Employment for Individuals with Autism Spectrum Disorder Khalid M. Al Ohideb

خالد محمد الأحیدب, Lynn Stansberry Brusnahan
2019 مجلة البحث العلمى فى التربیة  
‫انثهذ‬ USA ‫األيشٌكٍح‬ ‫انًرحذج‬ ‫انٕالٌاخ‬ ‫انٕالٌح‬ Minnesota ‫يٍٍُسٕذا‬ ‫انًذٌُح‬ Minneapolis ‫يٍُاتهٕس‬ ‫التربية‬ ‫فى‬ ‫العلمى‬ ‫البحث‬ ‫مجلة‬ ‫العذد‬ ‫العشرون‬ ‫لسنة‬ 9102 ‫م‬ ‫الملخض:‬ ‫انًاثم‬ ‫انثحث‬ ‫يٕضٕع‬ ‫ٌذسس‬ ‫ذٕظٍف‬ ‫أًَاط‬ ‫انخاطح‬ ‫االحرٍاجاخ‬ ‫رٔي‬ ، ‫ٔخاطح‬ ‫اضطشاب‬ ‫رٔي‬ ‫انرٕحذ‬ ‫طٍف‬ ‫فً‬ ‫َطاق‬ ‫انسؼٕدٌح‬ ‫انؼشتٍح‬ ‫انًًهكح‬ ‫األيٕس‬ ‫ْزِ‬ ‫جًٍغ‬ ‫فً‬ ‫األفضهٍح‬ ‫ػهى‬ ‫انحظٕل‬ ‫يٍ‬ ‫ُحشيٌٕ‬ ٌ ‫يا‬ ‫ػادج‬ ‫حٍث‬ ، ‫انًًاثهح.‬ ‫انرٕحذ‬ ‫طٍف‬ ‫تاضطشاب‬ ‫انًظاتٍٍ‬ ‫ٌؼاًَ‬
more » ... ًظاتٍٍ‬ ‫ٌؼاًَ‬ ‫يا‬ ‫ا‬ ‫ٔغانث‬ ‫يٍ‬ ‫ٔانرفاػم‬ ‫انرٕاطم‬ ‫ػهى‬ ‫لذسذٓى‬ ‫ػذو‬ ‫يغ‬ ‫االجرًاػً‬ ‫األفشاد‬ ‫اَ‬ ‫خ‬ ‫شٌٍ.‬ ‫ذٕجذ‬ ‫يٍ‬ ‫انؼذٌذ‬ ‫انؼادنح‬ ‫غٍش‬ ‫انًًاسساخ‬ ‫تخظٕص‬ ‫انًمذيح‬ ‫انرٕضٍحاخ‬ ‫أل‬ ‫انؼًم‬ ‫طحاب‬ ‫ٔانرً‬ ‫انرؼٍٍٍ‬ ‫ػًهٍح‬ ‫خالل‬ ‫فً‬ ‫ثمرٓى‬ ‫ٔغٍاب‬ ‫انٕػً‬ ‫َمض‬ ‫ذرضًٍ‬ ‫لذساخ‬ ‫أداء‬ ‫رٔي‬ ‫اإلػالح‬ . ‫انحهٕل‬ ‫أحذ‬ ‫االَرمانً‬ ‫انؼًم‬ ‫ٌؼذ‬ ‫نرأيٍٍ‬ ‫ي‬ ‫سرمثهٓى‬ ‫أفضم‬ ‫تشكم‬ ‫حم‬ ‫ذؼزٌز‬ ‫ٔتانرانً‬ ‫ٕق‬ ‫انًسأاج‬ ‫ن‬ ‫اإلػالح‬ ‫زٔي‬ ‫انسؼٕدٌح.‬ ‫انؼشتٍح‬ ‫انًًهكح‬ ‫فً‬ ‫انؼًم‬ ‫ػٍ‬ ‫انثاحثٍٍ‬ ‫نر‬ ‫ًكٍٍ‬ ‫يؤْهٍٍ‬ ‫ٌكَٕٕا‬ ‫أٌ‬ ‫يٍ‬ ‫األفشاد‬ ‫ْؤالء‬ ‫نؼًهٍح‬ ‫انخضٕع‬ ‫ػهٍٓى‬ ‫انؼًم‬ ‫يجال‬ ‫فً‬ ‫يُرظًح‬ ‫تٕظائف‬ ‫نالنرحاق‬ ‫ذرضًٍ:‬ ‫يشاحم‬ ‫أستغ‬ ‫يٍ‬ ‫يكَٕح‬ 2 ‫حٕل‬ ‫انًرًشكز‬ ‫انرخطٍظ‬ ) ‫انزاخ‬ 3 ‫االَرمانٍح‬ ‫انًشحهح‬ ) 4 ) ‫انًًُٓ‬ ‫انرأٍْم‬ 5 ‫انزاخ‬ ‫حٕل‬ ‫انًرًشكز‬ ‫انرخطٍظ‬ ًْٔ ‫األٔنً‬ ‫انًشحهح‬ ‫انرٕظٍف.‬ ) ‫يٍ‬ ‫انشخض‬ ٍ ّ ‫ًُك‬ ٌ ‫انزي‬ ‫حٍاذّ‬ ‫جٕدج‬ ‫ذحذٌذ‬ ‫ذظٕسِ‬ ‫ٔفك‬ ‫خطح‬ ‫ٔٔضغ‬ ‫نرحمٍمٓا‬ . ‫أيا‬ ‫انثاٍَح‬ ‫انًشحهح‬ ‫ف‬ ‫فشطح‬ ‫ذرٍح‬ ‫تذٔسْا‬ ‫ٔانرً‬ ‫االَرمانٍح‬ ‫انًشحهح‬ ًٓ ‫انؼًم‬ ‫فشص‬ ‫ذحسٍٍ‬ ‫نزٔ‬ ‫خالل‬ ‫يٍ‬ ‫اإلػالح‬ ‫ي‬ ‫ذمذٌى‬ ‫ٌظثح‬ ‫ٔانزي‬ ‫انًًُٓ،‬ ‫انرذسٌة‬ ‫ا‬ ‫يفٍذ‬ ‫تؼذ‬ ‫فًٍا‬ ‫انًماتالخ‬ ‫فً‬ ‫جذٌذج‬ ‫ٔظائف‬ ‫ٔتذء‬ ‫انشخظٍح‬ ‫يشاػش‬ ‫ٌذسس‬ ‫انزي‬ ‫انًًُٓ‬ ‫انرأٍْم‬ ًْٔ ‫انثانثح‬ ‫انًشحهح‬ . ‫ْؤالء‬ ‫األ‬ ‫فشاد‬ ‫ٌٔساػذْى‬ ‫انٕظٍفً‬ ‫انركٍف‬ ‫ػهى‬ ‫فً‬ ‫انًشكز‬ ‫ان‬ ًًُٓ . ًْٔ ‫األخٍشج‬ ‫انًشحهح‬ ‫ذأذً‬ ‫انُٓاٌح‬ ‫ٔفً‬ ‫ػً‬ ‫انرٕظٍف‬ ‫هٍح‬ ‫انفؼهً‬ ‫انرٕظٍف‬ ‫ذشًم‬ ‫انرً‬ ‫االَرمانٍح‬ ‫انزٌٍ‬ ‫األفشاد‬ ‫يساػذج‬ ‫فً‬ ‫انثشَايج‬ ‫فائذج‬ ‫حٕل‬ ‫انثٍاَاخ‬ ‫جًغ‬ ‫ًٌكٍ‬ ‫حٍث‬ ‫ػهٍٓا‬ ‫ٔانًحافظح‬ ‫ٔظٍفح‬ ‫ػهى‬ ‫انحظٕل‬ ‫فً‬ ‫انرٕحذ‬ ‫طٍف‬ ‫اضطشاب‬ ‫يٍ‬ ‫ٌؼإٌَ‬ ‫خطٕاخ‬ ‫ذطثٍك‬ ‫أٌ‬ ‫رنك.‬ ‫تؼذ‬ ‫ح‬ ‫فً‬ ‫اٌجاتا‬ ‫اإلػالح‬ ‫رٔي‬ ‫ٌساػذ‬ ‫االَرمانً‬ ‫انرٕظٍف‬ ‫تشَايج‬ ‫اسرمشاسْى‬ ‫ٔتانرانً‬ ‫انؼًم‬ ‫فشص‬ ‫ػهى‬ ‫ظٕنٓى‬ ‫انًسرمثهٍح.‬ ‫انحٍاج‬ ‫يرطهثاخ‬ ‫يٕاجٓح‬ ‫فً‬ ‫رٔاذٓى‬ ‫ػهى‬ ‫يؼرًذٌٍ‬ ‫ٌجؼهٓى‬ ‫يًا‬ ‫يادٌا‬ ‫ٔاسرمالنٓى‬ ‫البحث:‬ ‫مفاتيح‬ ‫انرٕحذ‬ -‫انزاخ‬ ‫حٕل‬ ‫انًرًشكز‬ ‫انرخطٍظ‬ -‫االَرمانٍح‬ ‫انًشحهح‬ -‫انًًُٓ‬ ‫انرأٍْم‬ -‫انرٕظٍف‬ . Summary This body of research studies employment patterns of people with disabilities, specifically Autism Spectrum Disorder, in the context of Saudi Arabia where they are usually given second preference in all such matters. ASD is most often characterized by a difficulty to communicate and socially interact with other individuals. There are many offered explanations for employers' unjust hiring practices, including lack of employer awareness and mistrust of their ability to perform. Transitional employment is one solution to better secure their future and therefore promote equal rights for individuals with disabilities seeking employment in KSA. In order to enable these individuals to qualify for regular jobs in the employment ‫التربية‬ ‫فى‬ ‫العلمى‬ ‫البحث‬ ‫مجلة‬ ‫العذد‬ ‫العشرون‬ ‫لسنة‬ 9102 ‫م‬ 37(3), 160-1 .
doi:10.21608/jsre.2019.77443 fatcat:yrua25kwwfcwlhxiu56u3nf3ry