Filters








1 Hit in 0.037 sec

METODE PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN EKSPRESIF DRAMA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

Wina Puspitasari, Kata Kunci, Metode Pembelajaran, Bermain Peran, Ekspresif Drama, Komunikatif
2015 Jurnal Cakrawala Pendas   unpublished
ABSTRAK Belajar Bahasa Indonesia khususnya kemampuan siswa dalam berpidato maupun ekspresif drama sangat rendah sehingga mengakibatkan rendahnya kualitas pembelajaran dalam pokok bahasan tersebut. Oleh karena itu penulis berkeinginan untuk meneliti masalah metode pembelajaran bermain peran dalam meningkatkan kemampuan ekspresif drama, karena kurangnya kemampuan siswa dalam penguasaan ekspresif drama. Kebutuhan pembelajar dan fungsi bahasa menjadi acuan pendekatan komunikatif, pengajar berperan
more » ... pengajar berperan sebagai pengatur dan pembimbing dalam proses belajar mengajar juga sebagai fasilitator yang mengkoordinasikan kegiatan pembelajar agar kegiatan kelas berjalan dengan baik. Kegiatan komunikatif mempunyai teknik dan taktik pengajaran yang bervariasi terutama teknik bermain peran. Tujuan dari penelitian kegiatan komunikatif ini adalah mengetahui efektivitas penerapan metode pembelajaran bermain peran dalam meningkatkan kemampuan ekspresif drama pada pembelajaran bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V dilakukan di SD Negeri Tarikolot 1, Kabupaten Majalengka. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar evaluasi, pedoman observasi, pedoman wawancara, catatan lapangan, serta foto kamera. Data diperoleh, dianalisis, dan direfleksi dengan menggunakan deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian siklus I, II, dan III dengan rata-rata nilai siklus I sebesar 59,2 atau sekitar 33,3%, nilai rata-rata pada siklus II memperoleh 65,7 atau sekitar 60%, dan nilai rata-rata pada siklus III memperoleh 78,9 atau sekitar 85%. Dapat ditarik kesimpulan dalam pembelajaran bermain peran di kelas V SD Negeri Tarikolot 1 dengan menggunakan metode pembelajaran bermain peran, menunjukkan bahwa pemahaman siswa terhadap materi sudah merata dan kemampuan siswa dalam meningkatkan kemampuan ekspresif drama sudah baik dengan pencapaian yang tergolong optimal.
fatcat:qrz7ru6l35a2hg6hozfqcsgery