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TERRA, ÁGUA, AR E FOGO – OS QUATRO ELEMENTOS COMO OBJETO CATALISADOR DE DISCUSSÕES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NATURAIS/ EARTH, WATER, AIR AND FIRE - THE FOUR ELEMENTS AS A CATALYZING OBJECT OF DISCUSSIONS IN THE FORMATION OF TEACHERS OF NATURAL SCIENCES

Patrícia Rosinke, Attico Inacio Chassot, Irene Cristina de Mello
2020 Brazilian Journal of Development  
RESUMO Este artigo tem como principal objetivo apresentar uma pesquisa no ensino cujo tema principal é Ciência e Religião no contexto da formação de professores de Ciências. Religião e Ciência se fazem presentes nas nossas vidas, é quase senso comum que a maioria das pessoas tenha tido alguma instrução religiosa anterior à formação científica, e é muito provável que uma formação religiosa faça parte de sua cultura. Diante disso, o propósito da pesquisa em questão estava em analisar as
more » ... alisar as interconexões entre a educação científica e a educação religiosa e as influências de uma e outra no contexto da formação de professores de ciências. O que catalisa esta discussão são quatro obras artísticas sacras acerca dos quatro elementos: Ar, Água, Terra e Fogo, que estão no espaço sagrado de uma catedral, que está situada no município de Sinop em Mato Grosso. As obras em questão trazem a associação dos elementos com os tetramorfos cristãos e a curiosidade pela união dos elementos aos evangelistas e os tetramorfos foi crucial para o desenvolvimento desse trabalho. Para a produção de dados foi realizada Brazilian Journal of Development Braz. uma pesquisa envolvendo estudantes de um Curso de Ciências Naturais, explorando as discussões geradas pela possível percepção e também pelo estudo a partir das obras dos quatro elementos. Assim, este artigo apresenta e instiga a reflexão acerca da temática, visando enriquecer a proposta, para o contexto da formação de professores de Ciências Naturais. Palavras-chave: Formação de professores, Ciências Naturais, Religião e Ciência, Quatro Elementos. The main objective of this article is to present a research in teaching whose main theme is Science and Religion in the context of science teacher training. Religion and Science are present in our lives, it is almost common sense that most people have had some religious instruction prior to scientific formation, and it is very likely that a religious formation is part of their culture. Therefore, the purpose of the research in question was to analyze the interconnections between science education and religious education and the influences of both in the context of science teacher training. What catalyzes this discussion are four sacred artistic works about the four elements: Air, Water, Earth and Fire, which are in the sacred space of a cathedral, which is located in the municipality of Sinop in Mato Grosso. The works in question bring the association of the elements with the Christian tetramorphs and the curiosity for the union of the elements with the evangelists and the tetramorphs was crucial for the development of this work. For the production of data, a research was carried out involving students of a Natural Science Course, exploring the discussions generated by the possible perception and also by the study based on the works of the four elements. Thus, this article presents and instigates reflection about the theme, aiming to enrich the proposal, for the context of the formation of teachers of Natural Sciences.
doi:10.34117/bjdv6n12-709 fatcat:b7ue2ccj3fhnpnwf6yfvtprtqa