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Littératie précoce et apprentissage de la lecture : comparaison entre des enfants à risque, scolarisés en France dans des réseaux d'éducation prioritaire, et des enfants de classes régulières

Florence Bara, Édouard Gentaz, Pascale Colé
2008 Revue des Sciences de l'Éducation  
doi:10.7202/018988ar fatcat:haykz54xurfphd5rqcqmocqfji