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O FUNCIONAMENTO DA MEMÓRIA DISCURSIVA E O EQUÍVOCO NA PRÁTICA AVALIATIVA DE LÍNGUA INGLESA

WAGNER FRANCO
2017 Entremeios  
Resumo. O objetivo deste estudo é compreender o funcionamento da memória discursiva em uma prática avaliativa de língua inglesa aplicada em uma sala do segundo ano do ensino médio noturno de uma escola regular pública de Pouso Alegre-MG. O embasamento teórico-metodológico utilizado é o da Análise de Discurso de orientação pecheuxtiana. Em nossa análise, percebemos que os gestos de interpretação do sujeito-aluno diante do texto da avaliação são atravessados pelo equívoco constitutivo do sujeito
more » ... itutivo do sujeito e da linguagem: diferentes sentidos são atribuídos ao mesmo material simbólico; sentidos que são silenciados pelo professor. Concluímos que um trabalho significativo com a língua envolve a dimensão da memória, do saber discursivo que é histórico e só faz sentido quando se relaciona ao discurso do sujeito. Palavras-chave: memória discursiva; avaliação; interpretação; Língua Inglesa. Abstract. The aim of this study is to understand the functioning of the discursive memory in an English language assessment practice in a class of the second year of high school in a regular public school in Pouso Alegre-MG. The theoretical-methodological basis used is the Discourse Analysis as thought by Michel Pêcheux. In our analysis, we realized that the interpretation gestures by the subject-learner before the text of the evaluation is crossed by constitutive misunderstanding of the subject and the language, different meanings are assigned to the same symbolic material, senses that are silenced by the teacher. We conclude that a significant work with the language involves the memory, discursive knowledge that is historical and only makes sense when it relates to the subject's discourse.
doi:10.20337/issn2179-3514revistaentremeiosvol14pagina185a201 fatcat:x73hapiq5fez7addnwm6dfsbce