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Objetos convertidos en sujetos: encuentros con voces excluidas dentro de una asignatura sobre inclusión educativa

Lourdes De la Rosa Moreno
2017 Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado  
<p>En este artículo se presenta y valora la forma de trabajar en la Asignatura de "Competencias Relacionales para el Aula Inclusiva", del Grado de Formación de Maestros/as en Educación Primaria de la Universidad de Málaga.</p><p>El objetivo fundamental es la mejora de las competencias del alumnado universitario para la relación no discriminatoria con su futuro alumnado de Primaria (con un foco especial en aquellos pertenecientes a grupos no dominantes).</p><p>La metodología propuesta es la de
more » ... ropuesta es la de "aprender haciendo", dentro de un contexto de aprendizaje dialógico en Grupos Interactivos (Comunidades de Aprendizaje).</p>
doi:10.6018/reifop.20.3.260111 fatcat:7zav22p46ffgnjkionlawcbana