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Differences between the curricula and the evaluation system in Romanian schools; reasons and ways of encouraging independent thinking for both teachers and students in class

Lena RUSTI, Mariana BOCA
2019 Anadiss  
Nous présentons un point de vue sur la pensée indépendante. On étudie les différences entre les programmes et le système d'évaluation dans les écoles roumaines, en ce qui concerne les raisons et les moyens d'encourager la pensée indépendante pour les enseignants et les étudiants en classe. La pensée indépendante est plus adaptative et créative que la pensée dépendante. Malheureusement, le système éducatif en Roumanie continue de mettre l'accent sur la transmission des informations et la
more » ... tions et la vérification de la mémorisation des informations transmises. Le système éducatif actuel en Roumanie est hérité principalement de l'ancien système communiste. L'idéologie communiste visait à dépersonnaliser l'acte éducatif en mettant l'accent tant sur l'enseignement que sur l'évaluation sur l'information et pas sur la personne. L'école communiste a laissé l'héritage d'une information fétichisée, la langue de bois, etc. Ces non-valeurs hantent toujours l'éducation en Roumanie, héritée d'une génération à l'autre par l'enseignement. La seule solution est d'enseigner aux enseignants afin qu'ils apprennent à enseigner différemment aux étudiants. À plus de 30 ans aprés le régime communiste et après de nombreuses réformes de l'éducation, de nombreux changements majeurs dans les programmes, de nombreux ajustements dans le processus d'évaluation, les écoles primaires et secondaires semblent rester plus ou moins dans la même mentalité éducative. Penser est essentiel. Avoir un processus cognitif actif dans notre relation avec la réalité est extrêmement important pour un adulte indépendant. Malheureusement, cela reste une condition préalable oubliée ou vaguement présente dans le système éducatif, comme le montrent les programmes et les manuels scolaires. Le manque d'attention portée à la pensée indépendante crée des divergences entre les étudiants et génère une discrimination inattendue à l'encontre des membres de la même génération, bien que tous soient les sujets du même système éducatif. Mots-clés: pensée indépendante, éducation, programmes, évaluation, mentalité éducative. Lena RUSTI, Mariana BOCA -Differences between the curricula and the evaluation system in Romanian schools; reasons and ways of encouraging independent thinking for both teachers and students in class
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