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Revisión sistemática de literatura: MOOC K-12 y STEAM

Ginna Viviana Leytón Yela, Víctor Andrés Bucheli Guerrero, Hugo Armando Ordoñez Erazo
2021 Investigación e Innovación en Ingenierías  
Objetivo: Identificar los trabajos de investigación centrados en los MOOC K-12 o STEAM, enfocados en el potencial de los entornos de educación, remodelando el marco educativo actual en la educación secundaria  ...  La gran mayoría de los MOOC para educación secundaria se han implementado específicamente para satisfacer las necesidades de los docentes y estudiantes de educación secundaria, con el fin de mejorar y  ...  Another paper [43] discusses the CSER digital technologies course curriculum in MOOC for the K-6 context, aligning key concepts from formal curriculum statements, teacher evaluations, discussion of key  ... 
doi:10.17081/invinno.9.3.5546 fatcat:iltsbtygyvg2bcwi2i3sm5geka

Measuring the impact of CS Unplugged among New Zealand's primary and high school teachers [article]

Rajat Arora, University Of Canterbury
2019
Computational Thinking (CT) is taking an ever-growing role in education.  ...  A major challenge for improving participation in computing is the lack of trained teachers. As a result, Professional development (PD) is key to successfully improve the teaching of CS.  ...  As a follow-up study by Bower & Falkner (2015) similar work has been done by Falkner et al (2015) where the author introduced the CSER Digital Technologies MOOC, which helps K-6 teachers by assisting  ... 
doi:10.26021/6996 fatcat:4lklnem24zaudmuapwtzv4t4ia