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Informatische Allgemeinbildung

Jochen Koubek
2005 GI-Fachtagung Informatik und Schule  
In diesemAufsatz werde ich ein Kompetenzmodell für informatische Allgemeinbildung vorstellen, das die Empfehlung ernster nimmt.  ...  Informatische Allgemeinbildung ist gekennzeichnet durch Wissen und Erfahrung um gesellschaftliche Bedeutung, Möglichkeiten und Grenzen von IKT, Chancen und Risiken der Informationsgesellschaft.  ...  Obwohl beide Kompetenztreppen getrennt voneinander behandelt werdenkönnen, resultiert eine fundierte informatische Allgemeinbildung erst aus ihrer Kombination.  ... 
dblp:conf/schule/Koubek05 fatcat:qggn22wygbge3g4eastdjqnaqy

Schülerinnen konstruieren Informatische Bildung

Ludger Humbert
2011 GI-Fachtagung Informatik und Schule  
Mit dem Ziel, bekannte Fallstrickefür nicht gelingende informatische Bildung aus der über 40-jährigen Tradition des Informatikunterrichts in der Bundesrepublik Deutschland zu identifizieren, werden Hinweise  ...  Die Konsequenzen unserer Überlegungen werden bis auf die konkrete Gestaltungsebene des Informatikunterrichts heruntergebrochen, um zu zeigen, wie informatische Bildung im Sinne einer Eigenkonstruktion  ...  1Z ieldimensionen informatischer Allgemeinbildung 1.1 Das Ziel -Durchsetzung des Grundrechts auf informatische Bildung Die Zielrichtung der informatischen Allgemeinbildung besteht -t rotz der hexadezimalen  ... 
dblp:conf/schule/Humbert11 fatcat:wngfmaiplfg47lzpfgqiq3mlte

Informatik und PISA - vom Wehe zum Wohl der Schulinformatik

Steffen Friedrich
2003 GI-Fachtagung Informatik und Schule  
Auf der Basis des Gesamtkonzepts informatischer Bildung und der PISA-Kompetenzstufen wird ein Stufenmodell vorgestellt. 1 Zur Stellung der Schulinformatik Es ist eigentlich nicht verwunderlich, dass mit  ...  Es konnte gezeigt werden, dass informatische Bildung das Spektrum der Allgemeinbildung um notwendige Bestandteile erweitert und sich die erworbenen Kompetenzen in einer analogen Stufung differenzieren  ...  Des weiteren stellen Leitlinien ein geeignetes Herangehen dar, um grundlegende Aspekte informatischer Bildung, wie Abstraktion, Problemlösung, Konzeptanalyse und Stellung in der Allgemeinbildung zu strukturieren  ... 
dblp:conf/schule/Friedrich03 fatcat:5ni6nqzx4za6vdkwjejrhdikpy

Wer ist GeRRI? Eine kritische Diskussion des Gemeinsamen Referenzrahmens Informatik

Natalie Kiesler
2021 Fachtagung "e-Learning" der Gesellschaft für Informatik  
Ziel der Empfehlungen ist die Verdeutlichung informatischer Grundkompetenzen in Anlehnung an den Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GER).  ...  Dementsprechend werden fünf verschiedene Niveaustufen und drei grundlegende Inhaltsbereiche für informatische Bildung differenziert: Automatisierung, Digitalisierung und Informatiksysteme.  ...  Standard, Erweiterung und Vertiefung werden in den Bereichen B1, B1+ und B2 als sogenannte informatische Allgemeinbildung ausgezeichnet.  ... 
dblp:conf/delfi/Kiesler21 fatcat:wnapajyvpjh4tmjtlgf2jddyiy

Informatik – Kompetenzentwicklung bei Kindern

Ludger Humbert, Alexander Best, Peter Micheuz, Lutz Hellmig
2020 Informatik-Spektrum  
Die A-Level beschreiben hierbei eine elementare informatische Bildung, während die B-Level verschiedene Stufen informatischer Allgemeinbildung repräsentieren.  ...  bezüglich informatischer Themen schwinden.  ... 
doi:10.1007/s00287-020-01247-6 fatcat:tfemgo5ierei3fhhh3q42hohqy

"Informatik im Unterricht - So geht's" - Informatik im Primarbereich

Martin Fricke, Kathrin Haselmeier, Ludger Humbert, Dorothee Müller, Daniel Siebrecht
2017 GI-Fachtagung Informatik und Schule  
Damit werden die Anforderungen für informatische Allgemeinbildung für Schülerinnen und Schüler im Primarbereich auf Kompetenzebene ausgewiesen.  ...  Damit fehlt sowohl die informatische Expertise in der Grundschule wie auch die Grundschulexpertise in der Informatik.  ... 
dblp:conf/schule/FrickeHHMS17 fatcat:mww377h4sffydml3rhcxagcn6q

E-democracy - eine Herausforderung an die politische Bildung. Sieben Thesen aus der Perspektive der Lehrerbildung

Christian Görlich, Ludger Humbert
2003 Jahrestagung der Gesellschaft für Informatik  
Allgemeinbildung ist unter den Bedingungen informatischer Gestaltungsmöglichkeiten neu zu denken. Dem pragmatischen Aushandeln ist als regulative Idee der Diskurs zur Seite zu stellen.  ...  Hier zeigt sich aber auch das Janusgesicht informatischer Möglichkeiten.  ... 
dblp:conf/gi/GorlichH03 fatcat:vxf7mmy2q5hxjbsplxcwmvb2la

Lehrerbildung Informatik - Was ist zu tun?

Ira Diethelm, Lutz Hellmig, Steffen Friedrich, Norbert Breier, Torsten Brinda
2010 GI-Fachtagung Informatik und Schule  
Fachliche Ausbildung Informatische Bildung in Schulen als Beitrag zur Allgemeinbildung unterscheidet sich strukturell vonden Gegebenheiten der Fachwissenschaft Informatik.  ...  gebildete Lehrer Informatik als Teil der Allgemeinbildung darf gerade die Gruppe der Lehrer aller Fächer nicht ausnehmen.Auch unabhängig voneiner Lehrbefähigung für dieses Fach sollte jeder Kollege grundlegende  ... 
dblp:conf/schule/DiethelmHFBB10 fatcat:lpxelli4jbh4jbxm6mj2k2h56u

Empfehlungen der GI – Kompetenzen für informatische Bildung im Primarbereich

Ludger Humbert, Henry Herper, Alexander Best, Christian Borowski, Rita Freudenberg, Martin Fricke, Kathrin Haselmeier, Volkmar Hinz, Dorothee Müller, Andreas Schwill, Marco Thomas
2019 GI-Fachtagung Informatik und Schule  
Informatik trägt wesentlich zur Allgemeinbildung bei.  ...  Empfehlungen auch für Anforderungen an die informatische Bildung für den Primarbereich bis zum Ende der Grundschule (4.  ... 
doi:10.18420/infos2019-c9 dblp:conf/schule/HumbertHBBFFHHM19 fatcat:c7ubrxjyjbbmvihdjunk5dqdxa

Informatik Lernlabor - Systemorientierte Didaktik in der Praxis

Johannes Magenheim
2003 GI-Fachtagung Informatik und Schule  
Zur Förderung des Verständnisses und der Fähigkeit zur Gestaltung von Informatiksystemen sollte informatische Bildung Kenntnisse über wesentliche informatische Konzepte und Methoden der Systemgestaltung  ...  Fachwissenschaft und an für die Systemgestaltung relevanten Teilgebieten Zielsetzungen -Beitrag zur Allgemeinbildung In der Didaktik der Das Informatik Lernlabor Die bisher weitgehend theoretisch begründete  ... 
dblp:conf/schule/Magenheim03 fatcat:3wffzxuyrbcjffn5lbo7vdm2tu

Informatische Bildung im Freistaat Sachsen - ein Gesamtkonzept

Torsten Bechstädt, Robby Buttke, Helmar Fischer, Matthias Keil, Thomas Knapp, Heiko Neupert, Petra Zeller
2005 GI-Fachtagung Informatik und Schule  
Überlegungen, die Entscheidungsprozesse beeinflussten, gingen davon aus, " ... dass informatische Bildung durchaus über spezielle Potenzen für die Aneignung von Allgemeinbildung verfügt.  ...  [CI04a] Nicht unbeachtet blieb der Anspruch der Chancengerechtigkeit, dem Allgemeinbildung letztlich dienen soll.  ... 
dblp:conf/schule/BechstadtBFKKNZ05 fatcat:nvupdjb77zejzbrn33zrsuaufy

Inhalt

1998 it - Information Technology  
Das Buch wendet sich an: -Studenten informatischer und pädagogischer Fachrichtungen -Entwickler von Bildungsmedien -Lehrende an Schulen, Hochschu- len und in der Weiterbildung -Verantwortliche  ...  Oldenbourg Verlag Unauthenticated Download Date | 7/29/18 1:11 PM 35 NACHRICHTEN · NEWS Nachrichten aus der ITG und Gl 50 Veranstaltungen 55 übrigens... ... gehört Informatik doch zur Allgemeinbildung  ... 
doi:10.1524/itit.1998.40.6.3 fatcat:chqfasfecbe6pfqfj726wuwmf4

Zur Rolle der Informatik im Kontext der mehrphasigen Lehrerbildung

Christian Görlich, Ludger Humbert
2003 GI-Fachtagung Informatik und Schule  
Jenseits der allgemein bildenden Anforderungen an die Didaktik der Informatik wurden und werden von den informatisch nicht [vor-]gebildeten Nutzern informatischer Systeme immer wieder pragmatische Herangehensweisen  ...  Was heißt Allgemeinbildung in der sich abzeichnenden Wissensgesellschaft? • Ökonomen sehen den Menschen eher als ein Wesen mit begrenzter Rationalität.  ...  • Die Qualität einer Medienpädagogik wird vor dem Hintergrund der Dialektik von Allgemeinbildung und Spezialwissen zu diskutieren und zu evaluieren sein.  ... 
dblp:conf/schule/GorlichH03 fatcat:cwvvyqlly5govd2y6tvd36vlle

Zur Relevanz eines Prozessbereiches Interaktion und Exploration im Kontext informatischer Bildung im Primarbereich

Kathrin Müller, Carsten Schulte, Johannes Magenheim
2019 GI-Fachtagung Informatik und Schule  
Im Zusammenhang mit der aktuellen Diskussion über eine informatische Bildung für alle ab der Primarstufe wurden im vergangenen Jahr zwei Empfehlungen für Kompetenzen im Bereich der frühen informatischen  ...  Einleitung Im Zuge der Diskussion um eine informatische Bildung für alle hat auch die Frage nach informatischer Bildung ab der Primarstufe stark zugenommen -und damit nach passenden Curricula.  ...  Wenn I&E in diesem Sinne im Informatikunterricht realisiert wird, leistet er auch einen wichtigen Beitrag zur Allgemeinbildung der SchülerInnen, da sie mit dieser Kompetenz befähigt werden, auch zukünftige  ... 
doi:10.18420/infos2019-b10 dblp:conf/schule/MullerSM19 fatcat:kgpszbqhsnhcbd7zlaqylwkmqy

Informatische Grundkonzepte zu Beginn der Sekundarstufe I

Birgit Wursthorn
2005 GI-Fachtagung Informatik und Schule  
A usgehend von den Bildungsstandards für Informationstechnische Grundbildung i m neuen Bildungsplan für Realschulen in Baden-Württemberg [BW04] werden informatische Grundkonzepte vorgestellt und anhand  ...  Es wird im Bildungsplan außerdem hervorgehoben, dass die ITG ein wesentlicher Bestandteil zeitgemäßer Allgemeinbildung ist.  ...  Informatische Grundkonzepte in Klassenstufe 5 Speziell für den Einstieg in eine informatische Grundbildung in Klassenstufe 5w urden hier folgende informatischen Grundkonzepte identifiziert: Ihre Auswahl  ... 
dblp:conf/schule/Wursthorn05 fatcat:q6d3yoynu5a7fmqumkfvxu652q
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