O conhecimento tecnológico e pedagógico de conteúdo no ensino remoto emergencial release_vdkrbcmrrndp5ddwtermevlmde

by Igor Bederode, Jair Araujo

Published in ETD: Educação Temática Digital by Universidade Estadual de Campinas.

2024   Volume 26, e023004

Abstract

Em um mundo impactado pela pandemia de COVID-19, novos desafios surgiram em profusão para docentes, estudantes e gestores, uma vez que tiveram, por força do cenário pandêmico, que atuar diante de um ambiente de excepcionalidade, no qual alternativas passaram a ser adotadas com o objetivo tanto de reduzir o prejuízo educacional como o de preservar o direito à educação. Assim sendo, a presente pesquisa buscou compreender como os professores do Curso Técnico de Nível Médio XXXX, entendem e concretizam suas práticas docentes no Ensino Remoto Emergencial por meio das Atividades Pedagógicas Não Presenciais, buscando relacioná-las com elementos que compõe o perfil dos mesmos, no que diz respeito ao consorciamento de conhecimentos acerca do conteúdo, da tecnologia e da pedagogia. O estudo configura-se como uma pesquisa de abordagem qualitativa amparada, em termos de procedimentos técnicos, em um estudo de caso. Os resultados apontam para existência de uma correlação direta entre o perfil docente, no que tange ao consorciamento de conhecimentos acerca do conteúdo, da tecnologia e da pedagogia, e o entendimento e a concretização das práticas educativas dos docentes no Ensino Remoto Emergencial por meio das Atividades Pedagógicas Não Presenciais.
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Type  article-journal
Stage   published
Date   2024-02-21
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Open Access Publication
In DOAJ
In ISSN ROAD
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ISSN-L:  1676-2592
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Revision: ef3779d9-32d8-4dc7-a53d-3821d368409f
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