Нові акценти в мовній освіті: зміни в додатковому томі "Загальноєвропейських рекомендацій із мовної освіти"
release_ra4tg2dsujbafhaas6ypvg5cwm
by
Віта Гаманюк
2022 Volume 21, p264-274
Abstract
У статті здійснено аналіз змін і доповнень до "Загальноєвропейських рекомендацій з мовної освіти", поштовхом до перегляду яких стали трансформації в суспільній площині, технічний прогрес та інформатизація суспільства. Акцентовано на появі в новій редакції дескрипторів до раніше лише побічно названих комунікативних дій, не описаних у вміннях (медіація), зокрема долучення online-комунікації як виду мовленнєвої діяльності, додавання рівня pre-А 1, проміжних рівнів А 2+, В 1+, В 2+, що сприятиме більш диференційованому визначенню рівня оволодіння мовою. На прикладах дескрипторів медіації й online-комунікації продемонстровано прогресію в описі умінь різних рівнів. Запропоновані зміни розглянуто крізь призму міжкультурної компетенції. Висновковано, що нові акценти дадуть змогу актуалізувати зміст мовної підготовки й підвищити її якість, проте водночас сприймаються як виклик для системи мовної освіти й методики викладання мов.
In application/xml+jats
format
Archived Files and Locations
application/pdf
443.5 kB
file_ixt3b6txxfgf7kzyuelf52kbha
|
journal.kdpu.edu.ua (publisher) web.archive.org (webarchive) |
article-journal
Stage
published
Date 2022-04-08
access all versions, variants, and formats of this works (eg, pre-prints)
Crossref Metadata (via API)
Worldcat
SHERPA/RoMEO (journal policies)
wikidata.org
CORE.ac.uk
Semantic Scholar
Google Scholar