O ensino superior nos tempos de pandemia
e agora, professor?
Higher education in pandemic times release_iqyncmp2lje2zgr4vbujxnxx4u

Abstract

O presente artigo apresenta os resultados de um estudo realizado com professores de instituições de Ensino Superior da cidade de Belém, estado do Pará, no período de março a junho de 2020, momento em que o Brasil e todo o planeta enfrentavam o pico de uma pandemia que atingiu o sistema educacional e impactou drasticamente as práticas educativas. Assim, compreender como os professores vivenciaram essa experiência motivou essa investigação, que teve como objetivo analisar a percepção de professores do Ensino Superior sobre as experiências vivenciadas e os impactos no exercício da docência advindos da implementação do Ensino Remoto Emergencial durante a pandemia de COVID-19. Os procedimentos de coleta e análise dos dados combinam técnicas qualitativas e quantitativas. A coleta de dados ocorreu por meio de um questionário onlinepadronizado, com questões abertas e fechadas. Participaram do estudo 39 docentes do Ensino Superior que ministraram aula na modalidade remota no decorrer da pandemia de COVID-19. Os resultados do estudo sinalizam a percepção docente acerca da multiplicidade e diversidade de papéis que assumiram nessa intempestiva era digital, de tal forma que, mesmo diante do caos instalado pela falta de planejamento ou formação, evidenciou-se a grande e contínua capacidade de adaptação, criatividade e reinvenção desses profissionais da Educação, a despeito da obrigatoriedade imposta pela condição funcional dos respondentes – professores de faculdades privadas de Belém.
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