RELATO DE EXPERIÊNCIA: DESAFIOS PEDAGÓGICOS FRENTE À AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, NOS PROGRAMAS SE LIGA E ACELERA EM RIO VERDE-GO release_gio3q74klfegdbqt5brn62ppfy

Abstract

RESUMO O fracasso escolar apresenta um dos mais sérios problemas da realidade educacional e tem sido um grande desafio, a ser enfrentado pela educação formal. No intuito de superar essa realidade a Secretaria Municipal de Educação do município de Rio Verde-GO em parceria com o Instituto Ayrton Senna (IAS), implantou os Programas de Correção de Fluxo (Se Liga e Acelera) entre os anos de 2005 a 2013, com o objetivo de sanar a defasagem idade/ano afim, de melhorar o ensino nas escolas e consequentemente a qualidade da educação. Ao longo deste período pode-se observar vários gargalos metodológicos do programa que se refletiam diretamente na sua taxa de sucesso, dentre eles um dos que se consolidava com muita evidencia era o processo avaliativo que no nosso ponto de vista não refletia os anseios do educador e muito menos as expectativas do alunado. Diante dessa realidade objetivou-se realizar um estudo crítico e reflexivo sobre o currículo, formação docente e avaliação propostas por tais programas, no decorrer dos anos de 2005 a 2013. Palavras-chaves: Educação. Programas. Correção de Fluxo. 1. Introdução O fracasso escolar apresenta um dos mais sérios problemas da realidade educacional e tem sido um grande desafio, a ser enfrentado pela educação formal. Os altos índices de repetência, abandono e evasão de alunos nas mais diversas instituições escolares nos mostram o tamanho dessa problemática gerando altos índices de crianças defasadas em relação a idade/ano. No intuito de superar essa realidade a Secretaria Municipal de Educação do município de Rio Verde-GO em parceria com o Instituto Ayrton Senna (IAS), implantou os Programas de Correção de Fluxo (Se Liga e Acelera), com o objetivo de sanar a defasagem idade/ano afim, de melhorar o ensino nas escolas e consequentemente a qualidade da educação. A parceria público-privada firmada entre Instituto Ayrton Senna (IAS) e o município de Rio Verde-GO, pautava-se na Lei de Diretrizes e Bases (LDB) nº 9.394/96, artigo 23, conforme essa mesma lei, a educação básica passa a poder se organizar em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na
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