Educar(si) alla libertà. L'etica kantiana fra antropologia e pedagogia release_7qsdsjq2jffidc6lxqfaoo2u7a

Abstract

Il testo si propone di ricostruire e valutare il contributo sistematico della riflessione pedagogica allo sviluppo di alcuni temi cruciali della filosofia pratica di Kant. Dopo aver delineato lo sfondo antropologico in cui si inquadra la riflessione kantiana sull'educazione, si pongono in rilievo alcune caratteristiche peculiari della pedagogia kantiana. L'obiettivo è quello di mostrare come esse possano contribuire, seppur con limiti ben precisi, ad arricchire il dibattito su alcune questioni molto controverse del pensiero morale di Kant. In particolare, il fatto che l'adozione stabile di un certo habitus comportamentale possa influenzare l'edificazione di una Gesinnung autenticamente morale, pur rimanendo quest'ultima insondabile. Infine, le ipotesi formulate nei primi quattro paragrafi vengono messe alla prova attraverso l'analisi dei luoghi della Dottrina della Virtù della Metafisica dei costumi in cui sembra possibile scorgere un chiaro ruolo sistematico dell'educazione.
In application/xml+jats format

Archived Content

There are no accessible files associated with this release. You could check other releases for this work for an accessible version.