@article{wittke_buchorn_2018, 
  title={ENSINO DA ESCRITA NA ESCOLA A PARTIR DE UM GÊNERO DE TEXTO}, 
  DOI={10.22456/2236-6385.83300}, 
  abstractNote={<jats:p>Este artigo objetiva mostrar as vantagens de trabalhar a língua via gêneros textuais (MARCUSCHI, 2010; SCHNEUWLY, DOLZ, 2010), buscando aperfeiçoar competências em leitura, oralidade e escrita. Esse ensino possibilita um procedimento metodológico como atividade social cotidiana e não como uma prática isolada de exercícios mecânicos. Com um aporte teórico interacionista sociodiscursivo (BRONCKART, 1999; MACHADO, 2005; DOLZ, GAGNON, DECÂNDIO, 2010), apresentamos uma proposta de ensino de escrita da crônica, realizada em um oitavo ano, em uma escola do sul do país. A atividade foi efetuada por uma sequência didática produzida com base no modelo didático de gênero de Dolz, Noverraz e Schneuwly (2010). Embora o dispositivo didático seja simplificado e realizado em curto período de tempo, os resultados se mostraram bastante produtivos.</jats:p>}, 
  number={56}, 
  publisher={Universidade Federal do Rio Grande do Sul}, 
  author={Wittke and Buchorn}, 
  year={2018}, 
  month={Nov}
  }