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2019-03-29
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El "Breakout EDU" como herramienta clave para la gamificación en la formación inicial de maestros/as
published
| article-journal
| CC-BY
doi:10.21556/edutec.2018.66.1247
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2020-02-12
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Estudio cualitativo sobre el uso de la gamificación en Educación Superior para promover la motivación en el alumnado
published
| article-journal
doi:10.17561/ae.v21.n2.1
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2024-06-11
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PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL SOBRE EL MODELO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE "FLIPPED CLASSROOM"
published
| article-journal
doi:10.30827/eticanet.v24i1.30147
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2020
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El EEES a evaluación. Análisis de las competencias específicas del Plan de Estudios de formación inicial de Infantil y Primaria
published
| article
| CC-BY
doi:10.5281/zenodo.14761750
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2020
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El EEES a evaluación. Análisis de las competencias específicas del Plan de Estudios de formación inicial de Infantil y Primaria
published
| article
| CC-BY
doi:10.5281/zenodo.14762329
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2020-11-01
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El EEES a evaluación. Análisis de las competencias específicas del Plan de Estudios de formación inicial de Infantil y Primaria
published
| article
| CC-BY
doi:10.5281/zenodo.14761751
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2019
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Breakout edu y gamificación en Educación Superior: Herramienta para la coordinación docente
published
| article
| CC-BY
doi:10.5281/zenodo.14774334
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2022
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Hacia una conceptualización de la gamificación y su metodología. La percepción de los estudiantes de grado en educación
published
| article
| CC-BY
doi:10.5281/zenodo.14766972
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2022
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Hacia una conceptualización de la gamificación y su metodología. La percepción de los estudiantes de grado en educación
published
| article
| CC-BY
doi:10.5281/zenodo.14766971
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2019
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Breakout edu y gamificación en Educación Superior: Herramienta para la coordinación docente
published
| article
| CC-BY
doi:10.5281/zenodo.14774333
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