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Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung container_zhvyrx3b6jh7xnmu64g37l6vcm

Barbara Budrich Publishers

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https://www.budrich-journals.de/index.php/zisu

Example Publications

Habitus und Normen im Berufseinstieg von Lehrer*innen – eine mehrdimensionale Typenbildung aus der Perspektive der Dokumentarischen Methode
Habitus and norms in teachers' career entry phase – a multidimensional typology based on the methodology of the documentary method

Uwe Hericks, Julia Sotzek, Anna Rauschenberg, Doris Wittek, Manuela Keller-Schneider
2018 | Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung
doi:10.3224/zisu.v7i1.04  

Die Notwendigkeit der Verhandlung widersprüchlicher Anforderungen an das Lehren von Chemie an einer inklusiven Schule – Eine Fallstudie
The Necessity to Negotiate Conflicting Demands on the Teaching of Chemistry at an Inclusive School – a Case Study

Simone Abels, Christine Heidinger, Brigitte Koliander, Thomas Plotz
2018 | Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung
doi:10.3224/zisu.v7i1.09  

Die Lehrkraft als Repräsentant des Allgemeinen. Professionalisierungstheoretische Überlegungen jenseits der Spannung von Spezifität und Diffusität
The Teacher as the Representative of Social Generality. Reflections on Pedagogical Professionalism beyond the Tension between Specificity and Diffusenes

Thomas Wenzl
2018 | Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung
doi:10.3224/zisu.v7i1.10  
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ISSN-L?  2191-3560
    Print:  2191-3560
    Electronic:  2195-2671
Wikidata  Q96734459
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