Utbildning & Demokrati
container_75yjqszonfhenn3exby4eymct4
Örebro University
Showing first 25 out of 600 results
Redaktionellt U&D 27:2
Redaktionen Utbildning & Demokrati
2018
|
Utbildning & Demokrati
doi:10.48059/uod.v27i2.1098
Är demokratin hotad? Om privata intressen och skolans omvandling
Tomas Englund
2018
|
Utbildning & Demokrati
doi:10.48059/uod.v27i1.1095
A rhetorical education for uncivil times - Inquiry's role in teaching argument
Jessica Enoch
2019
|
Utbildning & Demokrati
doi:10.48059/uod.v28i2.1124
Walter Feinberg: Common Schools, Uncommon Identities
Katarina Norberg
1999
|
Utbildning & Demokrati
doi:10.48059/uod.v8i3.658
Nogle realistiske bemærkninger til Piagets læringsteori
Thomas Aastrup Rømer
2017
|
Utbildning & Demokrati
doi:10.48059/uod.v26i3.1088
Richard Sennett: (1999): När karaktären krackelerar. Personliga konsekvenser av att arbeta i den nya kapitalismen
Christer Håkanson
2000
|
Utbildning & Demokrati
doi:10.48059/uod.v9i2.678
Läroplanshistorisk forskning - vad kan den bidra med i en lärarutbildning för morgondagens skola?
Agneta Linné
1999
|
Utbildning & Demokrati
doi:10.48059/uod.v8i2.642
Dekonstruerad länkning - En kritisk läsning av Constructive Alignment inom svensk högskolepedagogik och pedagogisk utveckling
Johan Wickström
2015
|
Utbildning & Demokrati
doi:10.48059/uod.v24i3.1041
Early childhood educators and sustainability - Sustainable living and its materialising in everyday life
Arto O. Salonen, Sylvia Hakari
2018
|
Utbildning & Demokrati
doi:10.48059/uod.v27i2.1103
Nationella prov i NO och lärares val av undervisningsinnehåll
Eva Lundqvist, Malena Lidar
2013
|
Utbildning & Demokrati
doi:10.48059/uod.v22i3.1004
Redaktionellt U&D 22:3
Redaktionen Utbildning & Demokrati
2013
|
Utbildning & Demokrati
doi:10.48059/uod.v22i3.998
Accountability measures in Oslo's public schools. Standardising curriculum, pedagogy and inequality?
Cecilie Rønning Haugen
1970
|
Utbildning & Demokrati
doi:10.48059/uod.v30i2.1560
Demokrati och inkludering - en begreppsdiskussion
Reidun Carlsson, Claes Nilholm
2004
|
Utbildning & Demokrati
doi:10.48059/uod.v13i2.774
How student teachers form their educational practice in relation to sustainable development
Ingela Bursjöö
2011
|
Utbildning & Demokrati
doi:10.48059/uod.v20i1.943
Politiserad religion och utbildning i den sekulära staten
Carsten Ljunggren
2015
|
Utbildning & Demokrati
doi:10.48059/uod.v24i3.1045
Bedömning av demokratisk kompetens- en pedagogisk utmaning
Per Gerrevall
2003
|
Utbildning & Demokrati
doi:10.48059/uod.v12i3.758
Där de olika lagrarna gro? Gymnasieelevers anpassnings- och motståndsprocesser
Monica Johansson
2012
|
Utbildning & Demokrati
doi:10.48059/uod.v21i3.977
Lärares professionella autonomi under New Public Managementepoken
Ulf Lundström
2018
|
Utbildning & Demokrati
doi:10.48059/uod.v27i1.1091
Alain Touraine: Kan vi leva tillsammans? Jämlika och olika
Carsten Ljunggren
2006
|
Utbildning & Demokrati
doi:10.48059/uod.v15i1.818
Redaktionellt
Redaktionen Utbildning & Demokrati
2006
|
Utbildning & Demokrati
doi:10.48059/uod.v15i3.830
Svenskämnet och demokratiuppdraget. Lärares syn på litteraturundervisning som demokratiarbete
Gustav Borsgård
2020
|
Utbildning & Demokrati
doi:10.48059/uod.v29i1.1137
Kan vi tala med främlingar? Om Danielle S. Allens bok Talking to Strangers och om att känna tillit
Ninni Wahlström
2007
|
Utbildning & Demokrati
doi:10.48059/uod.v16i3.867
Redaktionellt
Redaktionen Utbildning & Demokrati
2009
|
Utbildning & Demokrati
doi:10.48059/uod.v18i3.909
FN:s konvention om barnets rättigheter. Om perspektiv och innehåll med relevans för skolan
Kristina Bartley
2001
|
Utbildning & Demokrati
doi:10.48059/uod.v10i2.698
« Previous
Showing results 0 — 25 out of 600 results
Next »